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HAPPY TOT
Plants 
and
Farming

     兒童的感覺較成人更為敏銳、且更為渴望，所以早期的美感經驗更具影響力，並且可以明顯地持續到成人甚至到老年時代。
    許多早期的記憶往往是來自於許多的美感的元素，不管是翠綠的葉子、岩石的紋理、花朵的香味、寒冷的冰柱，傍晚螢火蟲的閃爍、色彩詭異令然害怕的毛毛蟲都會深深地變成啟動創造力和想像力的關鍵原始點。
     美感經驗在環境教育中的潛在角色是各式各樣的。對於自然美感的欣賞和回應，也將導致許多的環境教育的美好結果；美感回應也是一種投注於環境保護的催化劑。孩子們與大自然花、草、樹木、山、水、陽光、蟲、蝶、鳥禽、畜獸情感經驗的連結，將是引發孩子們未來對保護環境心境強而有力的啟動力量。
     透過藝術和文學，除了可以增加知識，促進與自然的情感連結，藝術和文學在環境教育的運用，更可以提高美感回應的力量，提升學習的興趣，進而採取能讓自我人格完成的各種實驗探索行動。
    此外環境的責任也可以透過大自然美感經驗來培育。
    所以大柱子老師決定把裕德藝術幼兒園的花園裡的所有出現的植物記錄下來，也記錄孩子們透過這個大花園產生的創意和表現。