塗鴉期Scribbling(1-3歲)

兒童學習美術的階段理論最早是在1950年代，由學者羅文費(Lowenfeld)的兒童中心理論(Childcentered)中所彙整提出，加上後人的觀察與驗證，直到今天，這套理論仍然非常受用喔！今天秋天老師就來把原本文鄒鄒的理論，轉換成淺顯的說明來介紹給大家吧！

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(以下文字與圖片資料來源皆出自Craig Roland〈Young in Art :a developmental look at child art 〉)

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重要階段共有塗鴉期、前圖式期、圖式期、寫實前期和寫實期

一、 塗鴉期Scribbling(1-3歲)
看名字非常好理解，就是不斷塗鴉～
每個小孩畫畫最早都是從塗鴉開始的，這時期的孩子還沒什麼創作的意圖，只單純覺得拿著畫筆(甚至其實也不知道那是畫筆)抹抹畫畫令他非常開心！畫出來大概是像下面這個樣子...

 

是不是有媽媽心裡正想著：啊這好像我家寶寶的作品呀～

對大人來說，這就是一個完全看不懂自己寶貝在畫什麼的階段，不過經過一段時間，孩子很快就會發現自己手部的不同動作跟畫紙上的痕跡是有關聯的，也開始會畫出更多圖形喔，像這樣...

 

給家長的建議：

面對孩子不知為何物的大作，我們需要做到以下兩點：

(一) 提供適當的媒材：黏土、較粗的蠟筆、無毒麥克筆等較好控制的媒材最適合這個階段的小孩

(二) 和塗鴉「對話」：對於孩子控制力道越來越好的塗鴉表達讚美，而當孩子開始為塗鴉命名時，可以陪孩子邊畫邊聊，他可能會指著一團圈圈告訴你「這是媽咪」，而你可以反問他「媽咪在哪裡呢？媽咪帶你去哪玩呢？」，透過這樣的過程，除了培養還子的表達能力，同時他可以感覺到繪畫是快樂的，這對於他在未來的藝術表現上非常重要喔！